近日，陕西省教育厅办公室下发《关于公布“陕西高等教育教学改革研究项目”2019 年度项目（高职）结题验收结果的通知》，学校7个项目顺利通过结题验收，其中优秀2项，合格5项。
王津教授主持的重点攻关项目《工程建设类高职院校“1+X证书制度”的研究与实践》，验收结果为“优秀”。项目组积极开展理论研究和实践探索，建立了“四象限遴选、三层级评价”的制度化试点方案，提出了工程建设类专业精细化课证融通实施方法，制定了“七位一体”的系统化实训基地建设标准，开发了“标准+课程+教材”的一体化课证融通资源，提出了“四配套+六原则+三保障”试点建设理念，开发了校本制度和系列化教学标准，构建了“岗课赛证”融通的育人模式，创建了试点证书遴选的四象限法则模型和课证融通方法。
王闯教授主持的重点项目《高职中俄合作办学专业人才培养模式研究——以陕西铁路工程职业技术学院为例》，验收结果为“优秀”。项目组通过研究与实践，构建了“3+0”和“2+1+N”学生发展双元模式，创新形成了适合高速铁道工程技术专业的“三主体、四融合、五对接”人才培养模式，重构了“重技能、强俄语、多方向、模块化”专业课程体系，构建了俄语课程模块。坚持协作育人、分类育人、国际化特色育人，形成了“分类培养，分段实施”的教学组织模式，推广混合式教学，满足疫情背景下中俄合作办学人才培养需要。
毛红梅教授主持的重点项目《基于专业教学资源库的高职扩招土建类人才“线上+线下”培养模式研究与实践》，验收结果为“合格”。项目组通过研究与实践，引入专业群理念，构建了便于自主选择的“宽基础+模块化+菜单式”课程体系，构建了便于自主学习的线上个性化学习空间与柔性化的教学组织管理模式，建立了便于自助式评价的1+N 多维立体综合评价模式。
何文敏教授主持的重点项目《基于双创能力培养的土木工程检测技术专业教学改革研究与实践》，验收结果为“合格”。项目组通过研究，构建了“双主体、三融合、四对接”的人才培养模式，依托土木工程检测项目，构建了“专创并行、模块交织、二课拓展、竞赛引领”专创融合的课程体系，建立了创新创业类课程“过程性考核+过关考核+弹性积分兑换”的考核模式。
曾庆伟副教授主持的《高职院校教材建设质量提升机制研究与实践》，验收结果为“合格”。项目组通过研究与实践，提出了院校进一步规范教材建设管理的举措，建章立制，强化了教材流程管理，校企双元，组建了专业化编写团队，改革创新，丰富了内容形式，促进资源整合，建设了立体化教材，常态化质量监控，构筑了教材质量关口。
李新萍教授主持的《“职教20条”背景下高职高专思政课改革创新研究》, 验收结果为“合格”。项目组通过研究与实践，增强思政课教学针对性和实效性，盘活思政课传统教学资源存量，激活思政课数字化教学资源增量，丰富教学内容，形成思政课教学优势，构建基于学生参与体验的多维立体教学模式，拓宽教学方法，提升思政课教学效果。
李晓艳副教授主持的《高速铁路综合维修技术专业群（工电供专业融合）构建与实践》，验收结果为“合格”。项目组针对联合数据分析、联合作业防护、道岔联合维护、隧道联合维护等急需岗位进行研究，通过人才培养模式、课程教学资源、实践教学资源等构建与实践，使学生在校掌握职业技能，提高职业素养，实现“零距离上岗”。
据悉，2019 年批准立项的高职教改项目103项，2017年度结题验收公布的延期高职教改项目5项，合计108项，其中，重点攻关项目17项，重点项目24项，一般项目67项。经过专家评审，本次项目结题验收结论为：“优秀”项目16项、“合格”项目71项、“延期”项目19项、“撤销”2 项。